专访济南高新区东城逸家中学教师姜文君：渴望“不啻微光，造炬成阳”

从忐忑到从容的五年蜕变。这是姜文君对自己的评价。这一切，还要从2020年盛夏说起。那一年，姜文君带着对教育的炽热初心踏入济南高新区东城逸家初级中学。五年时光流转，这位青年教师从初登讲台的忐忑，逐渐蜕变为从容笃定的育人者。新黄河记者问她的成长滋味如何？她说：“过程虽有苦涩，但成长终有回甘。”

“不啻微光，造炬成阳”，这不仅是姜文君所带2023级5班的班训，更是她扎根教育的信仰。在她看来，每个学生都是一簇微光，而班主任的使命便是“让微光汇聚成星河”。

班级管理如同一场“共生实验”。从初一的《班级公约》民主制定，到初二进阶版班规的内化于心，姜文君将规则意识转化为成长自觉。班委竞选赋予仪式感，值日班长轮值制实现全员参与，学习小组构建起互助网络，学生在班级内既是追光者，也是点灯人。

姜文君深谙“看不见的教育最有力”。每学期的开学照、各具特色的颁奖典礼、身心放松的释压活动，丰富多彩的班级品牌研学活动让教育浸润心灵。运动会上蝉联冠军的欢呼、艺术节特等奖证书的鎏金字迹、志愿服务班级的绶带，都成为班级文化的生动注脚。

初任班主任时，姜文君每日驱车80公里往返家校，山路蜿蜒的夜色见证着新手母亲与班主任的双重角色碰撞。但她始终相信：感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃“硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。

在学校参与百姓宣讲比赛讲述中国故事；在济南市骨干教师培养引领下成为新课堂项目成员；在高新区模式建构年引领下探索三段五学教学模式在课堂上的应用；在高新区课程建设年引领下加入STEAM课程建设团队；在区专家型班主任工作室引领下积极探索班主任育人智慧；在区班主任育人能力引领下参与“走青春路，做育花人”活动；在数字化教育引领下积极参与各项信息化比赛探索数字化教学之路；在家校社共育引领下参与电视台座谈分享育人经验；在学校教师专业引领下参与优质课……走出校园，走进区里，走到市里，一次次备课熬至深夜，一次次磨课认真修改，一次次重整旗鼓，一次次突破自我，为了保证桶里的水时刻丰盈，她利用一切机会不断地汲取营养，在各类平台上淬炼专业底色。

当合唱团站上区艺术节舞台时，当学困生在小组帮扶中重拾自信时，当班集体在志愿服务中收获点赞时，姜文君看见教育最动人的模样——那些曾经怯懦的眼神变得明亮，散落的微光已成璀璨星河。学生用满满的荣誉墙证明：优秀不仅是分数，更是全员奋进的精神气象。

教育的田野永远青葱。“不是所有播种都有收获，但只要我们勤于耕耘”。姜文君常把自己比作教育农人，在东城逸家中学这片沃土上，她将继续播种、培土、守望。那些教室墙上的奖状、学生桌洞里的成长日记、家长的感谢短信，都在诉说着一个真理——教育的美好，正在于微光相映的永恒旅程。

记者:李鹏 编辑:俞丹 校对:刘恬